Матвеева Ольга Владимировна


Учитель истории и обществознания

Указываются данные за последние
5 лет с указанием выходных данных

Сведения о педагоге

Образование, наименование оконченного учебного заведения, специальность/квалификация по диплому

Высшее, Волгоградский государственный педагогический университет, учитель истории и культурологии

Стаж работы (общий/педагогический/в данной должности)

12/8/5

Результаты участия обучающихся в  предметных олимпиадах, конкурсах

Мероприятие

Учеб.

 год

Уровень

меропри

ятия

Количе

ство

участ

ников

Результат

Всероссийская олимпиада школьников

2015-2016

Школьный

3

МХК: 1 место– 1 чел.

История: 1 место - 1 чел, участие - 1 чел. 

Всероссийская олимпиада школьников

2015-2016

Муници-

пальный

2

МХК: 1 место – 1 чел.

История: участие – 1 чел.

Всероссийская олимпиада школьников

2016-2017

Школьный

9

МХК: 1 место – 1 чел., 2 место – 1 чел., участие – 2 чел.

История: 1 место – 2 чел., 2 место – 1 чел., участие – 2 чел.

Всероссийская олимпиада школьников

2016-2017

Муници-

пальный

4

МХК: участие – 2 чел.

История: Участие – 2 чел.

«Подросток и закон»

2016-2017

Муници-

пальный

6

2 место

Всероссийская олимпиада школьников

2017-2018

Школьный

12

МХК: 1 место – 3 чел., 2 место – 1 чел.

История: 1 место – 1 чел., участие – 3 чел.

Обществознание: участие – 5 чел.

Всероссийская олимпиада школьников

2017-2018

Муници-

пальный

6

МХК: 1 место – 1 чел., 2 место – 1 чел., участие – 1 чел.

История: участие – 2 чел.

Обществознание: 1 место – 1 чел.

«Подросток и история»

2017-2018

Муници-

пальный

6

2 место

Районная краеведческая конференция «Летопись родного края)

2017-2018

Муници-

пальный

1

1 место

Научно-практическая конференция «Шаг в будущее. Юниор»

2017-2018

Межрайонный

1

3 место

Всероссийский конкурс по обществознанию «Соционет»

2016-2017

Всероссийский

10

По региону:

1 место – 2 чел.

2 место – 3 чел.

3 место – 1 чел.

Участие- 4 чел.

Международный дистанционный конкурс «Старт» по истории

2017-2018

Международный

31

1 – 1 место, 1 – 2 место, 4 – 3 место, 25 чел. - участие

Международный дистанционный конкурс «Старт» по обществознанию

2017-2018

Международный

34

1 – 1 место, 2 – 2 место, 5 – 3 место, 26 чел. - участие

Методы, формы организации деятельности учащихся, средства

Рабочая программа по истории 5-9 классы

КТП по истории 6 класс

КТП по истории 7 класс

Рабочая программа по истории 8 класс

Рабочая программа по истории 11 класс

Рабочая программа по обществознанию 5-9 классы

КТП по обществознанию 6 класс

КТП по обществознанию 7 класс

Рабочая программа по обществознанию 8 класс

Рабочая программа по МХК 8 класс

Рабочая программа по МХК 10 класс

Рабочая программа по МХК 11 класс

Воспитательная система «Лестница успеха»

Контрольная работа по истории «Россия при Петре I»

ПОУ по обществознанию 6 класс «Человек среди людей»

Презентация Своя игра «Россия при Петре 1»

Технологическая карта урока по ФГОС


Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

Рабочая программа внеурочной деятельности «В гостях у Клио»

Сценарий конкурса Своя игра «Права детей»

Презентация к конкурсу Своя игра «Права детей»

Система оценивания образовательных достижений

Критерии оценивания, листы оценки, рефлексии


Интерактивные тесты:


https://drive.google.com/open?id=1tkkkNuly2gWVAixd1hqlI1VPyfudFQVM


Наличие опубликованных статей, научных публикаций, имеющих соответствующий гриф и выходные данные

Контрольный тест по теме "Россия при Петре I"

https://урок.рф/library/kontrolnij_test_po_istorii_rossii_v_po_teme_ro_095057.html

 

 Своя игра "Россия при Петре"

https://урок.рф/library/svoya_igra_rossiya_pri_petre_i_151301.html


Результативность участия в профессиональных конкурсах

Название мероприятия

Уровень

Результат

Всероссийское тестирование педагогов

всероссийский

Диплом 3 степени

Всероссийское онлайн-тестирование педагогов «Школа талантливого учителя»:

1.       Развитие эмоционального интеллекта у школьников»

2.       Мультимедийные технологии на уроках

3.       Типология урока по ФГОС

4.       Формирование критического мышления учащихся

5.       Безопасность учеников в социальных сетях

всероссийский

 

 

 

 

 

1 место

 

 

 

1 место

 

1 место

 

1 место

 

 

2 место

Всероссийская педагогическая викторина «Профилактика буллинга в образовательной среде»

всероссийский

участие

Всероссийский дистанционный конкурс для педагогов на лучшую методическую разработку «Тест по истории»

всероссийский

1 место

Всероссийская педагогическая викторина «Культура речи педагога как фактор развития речевой коммуникации детей»

всероссийский

участие

Международная олимпиада для учителей «Цифровые инструменты для организации учебной деятельности»

международный

2 место

Районная методическая конференция молодых педагогов 2017 г.

районный

участие

Общественная активность педагога: участие в экспертных комиссиях,  предметных комиссиях (ЕГЭ, ГИА), в жюри конкурсов, творческих группах

«Подросток и история» 2017 г. (член жюри)

Использование электронных образовательных ресурсов (ЭОР) в образовательном процессе

- Ресурсы ФЦИОР (http://fcior.edu.ru)
 - Ресурсы Единой коллекции ЦОР (http://school-collection.edu.ru)

 - Комплексы презентаций к урокам образовательных порталов "Инфоурок", "Видеоурок", "Современный учительский портал" и др.

 - www.uroki.net/docrus.htm/ – Сайт «Uroki.net».

 - http://www.proshkolu.ru/

 - http://www.openclass.ru/

 - http://new.fipi.ru

2015-goda - ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений»

  - http://www.rustest.ru/– ФГУ «Федеральный центр тестирования»

 - Конструктор тестов М-Тест

-          Интерактивные тесты в электронных таблицах Excel

Работа с детьми из СНС (социально неблагополучных семей)

 - Организация кружковой работы  и внеурочной деятельности с привлечением детей из СНС

 - Вовлечение ребят в исследовательскую и поисковую работу по предмету

- Поддерживающие занятия

В своей профессиональной деятельности учитываю образовательные потребности детей, их индивидуальные способности. Организуя учебную деятельность учащихся при изучении математики и информатики, использую дифференцированный подход. При работе с учащимися, испытывающими трудность в обучении, стремлюсь формировать положительное отношение к учению. Для этого создаю ситуацию успеха каждого, демонстрирую личное расположение, внимание, готовность к оказанию помощи.

Индивидуальную работу организую через консультирование.  Все обучающиеся знают, что могут исправить свою работу в любой момент.

Постоянно привлекаю детей к участию в предметных внеклассных мероприятиях, к участию в дистанционных конкурсах.

В своей работе сотрудничаю с социальным педагогом, классным руководителем и администрацией школы.

Как классный руководитель привлекаю учащихся своего класса к организации классных мероприятий и часов общения, КТД. Все обучающиеся являются участниками социальных проектов школы